總圖規(guī)劃布局設(shè)計(jì)源于中國古代書法“九宮格”的規(guī)制，布局嚴(yán)謹(jǐn)而又不失變化，形式與布局錯(cuò)雜交互，有如古之明堂九宮。

分區(qū)設(shè)計(jì)上，采用了“前場后園”的設(shè)計(jì)手法。前區(qū)以教學(xué)區(qū)為主，圍繞中心圖書綜合樓形成前區(qū)禮儀性廣場，同時(shí)以中軸對稱為原則，體現(xiàn)了教學(xué)的嚴(yán)肅性與秩序性；各個(gè)教學(xué)單元以年級、功能就近布置為基本原則，以中國傳統(tǒng)的“院落”形式進(jìn)行組合，后院生活區(qū)借鑒了“山水園林”的布局手法，結(jié)合中心景觀，進(jìn)行自由化布局，達(dá)到景入園中、人在景中生活場景，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，得到充分的放松。